RT @pitiklinov: “Sólo el 30% de las chicas, pero el 66% de los chicos de instituto (high school), son más competentes en matemáticas que en…
Las niñas muy buenas en mates son mejores aún en lectura (cosa q parece no ocurrir con los chicos) A la hora d decidir estudios, evalúan sus fortalezas. Si es así, la menor participación en carreras d "mates" parece decisión valoración intrapersonal https:
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RT @PNASNews: Only about 30% of girls, but 66% of boys, in high school are more proficient in math than reading. This finding potentially e…
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RT @lauramorron: Interesante artículo, descubierto gracias a @elenagomezdiaz. https://t.co/7fZxVnjZrF
Interesante artículo, descubierto gracias a @elenagomezdiaz.
RT @PNASNews: Only about 30% of girls, but 66% of boys, in high school are more proficient in math than reading. This finding potentially e…
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RT @paleofreak: "female students who are good at math are much more likely than male students to be even better in reading" como ya explicó…
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RT @paleofreak: "female students who are good at math are much more likely than male students to be even better in reading" como ya explicó…
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RT @Pablo_Deco: Estructural y sistémico... https://t.co/xfvlSWGNaf
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RT @pitiklinov: “Sólo el 30% de las chicas, pero el 66% de los chicos de instituto (high school), son más competentes en matemáticas que en…
“Sólo el 30% de las chicas, pero el 66% de los chicos de instituto (high school), son más competentes en matemáticas que en lectura. Este hallazgo explica potencialmente la infra-representación de mujeres en campos relacionados con matemáticas"
RT @GEMF_RSEF: «Any educational policy that could reduce the gender imbalances in comparative advantage is likely to limit the underreprese…
RT @GEMF_RSEF: «Any educational policy that could reduce the gender imbalances in comparative advantage is likely to limit the underreprese…
«Any educational policy that could reduce the gender imbalances in comparative advantage is likely to limit the underrepresentation of women in math-intensive fields». This paper proposes some of them. https://t.co/l1B6cgN7o6
RT @PNASNews: Only about 30% of girls, but 66% of boys, in high school are more proficient in math than reading. This finding potentially e…
Estructural y sistémico...
RT @PNASNews: Only about 30% of girls, but 66% of boys, in high school are more proficient in math than reading. This finding potentially e…
RT @FillesEtMaths: 💡 Tribune de Thomas Breda & Clotilde Napp à lire dans @lemondefr : https://t.co/HtnU4lWuM9 suite à leur article dans @PN…
RT @PNASNews: Only about 30% of girls, but 66% of boys, in high school are more proficient in math than reading. This finding potentially e…
RT @PNASNews: Only about 30% of girls, but 66% of boys, in high school are more proficient in math than reading. This finding potentially e…
RT @PNASNews: Only about 30% of girls, but 66% of boys, in high school are more proficient in math than reading. This finding potentially e…
Qué pensais @ClaraGrima @MartaMachoS @lauramorron?
Only about 30% of girls, but 66% of boys, in high school are more proficient in math than reading. This finding potentially explains women's under representation in math-related fields. In PNAS: https://t.co/1NzzYIQlXF https://t.co/9uVjvCXaJP
RT @FillesEtMaths: 💡 Tribune de Thomas Breda & Clotilde Napp à lire dans @lemondefr : https://t.co/HtnU4lWuM9 suite à leur article dans @PN…
RT @FillesEtMaths: 💡 Tribune de Thomas Breda & Clotilde Napp à lire dans @lemondefr : https://t.co/HtnU4lWuM9 suite à leur article dans @PN…
Study suggests the reason some girls do not choose STEM fields even when they’re good at math is because they’re even better at reading https://t.co/oxEXlC5vnE
RT @FillesEtMaths: 💡 Tribune de Thomas Breda & Clotilde Napp à lire dans @lemondefr : https://t.co/HtnU4lWuM9 suite à leur article dans @PN…
Girls’ comparative advantage in reading can largely explain the gender gap in math-related fields https://t.co/kXOyfpLWB9 #genderneutrallanguage #neutrallanguage #genderinclusivelanguage #genderinclusive #nonbinary #inclusivedesign #genderneutrallaws #gend
Trolling/ eye-ball grabbing headline! Being good in X has nothing to do with being good/bad in Y...
RT @claire_tstt: Tous les articles sur ce sujet m'énervent un peu car ils n'evoquent jamais la sous représentation des garçons dans les dis…
"female students who are good at math are much more likely than male students to be even better in reading....can explain up to 80% of the gender gap in intentions to pursue math-studies and careers." https://t.co/AVShO7cj99
RT @FillesEtMaths: 💡 Tribune de Thomas Breda & Clotilde Napp à lire dans @lemondefr : https://t.co/HtnU4lWuM9 suite à leur article dans @PN…
RT @PNASNews: Girls’ comparative #advantage in reading may largely explain the gender gap in STEM: https://t.co/mZSzTpFQHj by @KatherineJWu…
RT @PNASNews: Girls’ comparative #advantage in reading may largely explain the gender gap in STEM: https://t.co/mZSzTpFQHj by @KatherineJWu…
Of course! We're too smart for our own good! Sexism and harassment play no role! #Sarcasm
RT @PNASNews: Girls’ comparative #advantage in reading may largely explain the gender gap in STEM: https://t.co/mZSzTpFQHj by @KatherineJWu…
Iiiiiiiiiiiinteresting
RT @PNASNews: Girls’ comparative #advantage in reading may largely explain the gender gap in STEM: https://t.co/mZSzTpFQHj by @KatherineJWu…
RT @PNASNews: Girls’ comparative #advantage in reading may largely explain the gender gap in STEM: https://t.co/mZSzTpFQHj by @KatherineJWu…
Girls’ comparative #advantage in reading may largely explain the gender gap in STEM: https://t.co/mZSzTpFQHj by @KatherineJWu of @novapbs PNAS article: https://t.co/nnytnShY3A #GenderGap #STEM
I need to read this carefully and think about the implications - Girls’ comparative advantage in reading can largely explain the gender gap in math-related fields https://t.co/l7CHHycakk
RT @FillesEtMaths: 💡 Tribune de Thomas Breda & Clotilde Napp à lire dans @lemondefr : https://t.co/HtnU4lWuM9 suite à leur article dans @PN…
💡 Tribune de Thomas Breda & Clotilde Napp à lire dans @lemondefr : https://t.co/HtnU4lWuM9 suite à leur article dans @PNASNews https://t.co/PF5zrQUnwY « la confiance en soi ou l’intérêt dans un domaine s’établit en comparant ses performances dans les d
RT @Paris_Dauphine: «Girls’ comparative advantage in reading can largely explain the gender gap in math-related fields » de Thomas Breda &…
Very interesting article. Data from 300k 15-year olds in 64 countries. They suggest students be more informed on career prospects across fields. Thoughts? "Girls’ comparative advantage in reading can largely explain the gender gap in math-related fields" h
RT @claire_tstt: Tous les articles sur ce sujet m'énervent un peu car ils n'evoquent jamais la sous représentation des garçons dans les dis…
RT @claire_tstt: Tous les articles sur ce sujet m'énervent un peu car ils n'evoquent jamais la sous représentation des garçons dans les dis…
Tous les articles sur ce sujet m'énervent un peu car ils n'evoquent jamais la sous représentation des garçons dans les disciplines littéraires comme un problème. Finalement l'approche de cette question reste largement sexiste. Celui-ci fait un premier me s
RT @MartinAndler: Cet article, qui reprend des résultats de recherche parus aux PNAS https://t.co/7sXdtHNwMC est très intéressant. Ma concl…
RT @MartinAndler: Cet article, qui reprend des résultats de recherche parus aux PNAS https://t.co/7sXdtHNwMC est très intéressant. Ma concl…
YES! I have a BS degree in Geology (so took all the physics/math/chemistry classes with majors in those subjects, AKA the hardest versions of those classes)—and it's been NOTHING but beneficial for my life & career. I even (gasp!) double-majored in Eng
And if you can't decide between reading/writing and STEM (*raises hand*) you can actually do both. I did my most creative writing on some of my organic chemistry lab reports.
RT @drjanetnye: Important message to students: STEM needs good writers/communicators! If you are good at reading/writing pursue STEM! Girls…
Important message to students: STEM needs good writers/communicators! If you are good at reading/writing pursue STEM! Girls’ comparative advantage in reading can largely explain the gender gap in math-related fields https://t.co/jLDUG0q6m0
Hi @ginarippon1 ! What do you think about this theory proposing to explain a big part of the gender gap in tech ? Have you already written a paper about it, or do you plan to ? https://t.co/qNilFdmGql
Mais évidemment, je n'ai rien contre élever le niveau des garçons en français !
Cet article, qui reprend des résultats de recherche parus aux PNAS https://t.co/7sXdtHNwMC est très intéressant. Ma conclusion serait différente : permettre, ou même encourager un peu plus de spécialisation au lycée serait bénéfique pour les filles en scie
RT @vkempe: I know it’s been talked about already but still - a striking explanation: https://t.co/XxmygfesD8
Girls’ comparative advantage in reading can largely explain the gender gap in math-related fields https://t.co/xaoNzUQifw via @PNASNews @kristiedrucza https://t.co/xkRjaptGRh
RT @PNASNews: Only about 30% of girls, but 66% of boys, in high school are more proficient in math than reading. This finding potentially e…
I know it’s been talked about already but still - a striking explanation: https://t.co/XxmygfesD8
RT @STEM_Fresno: An analysis of PISA data suggests that "Girls’ comparative advantage in reading can largely explain the gender gap in math…